小儿多动症的诊断标准
一、症状标准
1. 注意力不集中
学习、做事不专心，容易分散注意力：常常丢三落四，上课的时候常东张西望，心不在焉。
2. 活动过多
不论在什么场合都处于不停活动的状态中，上课时坐不住，经常下座位走动，甚至打闹说笑，手脚不停。在家里则整天动个不停翻箱倒柜，忙个不停。
3. 冲动任性
表现为性情急躁，易冲动，自我控制能力差，情绪不稳定，容易发怒，常因不能满足其要求而大哭大闹，甚至在冲动时打闹或伤人。
二、评估与诊断方法
1. 观察法
通过观察儿童在一定时间内的行为表现，以了解其是否具有多动症症状。这种方法可以由家长、教师或专业人员进行。观察法需要观察者对儿童的行为有足够的了解，并且需要有一定的标准来评估儿童的行为是否正常。
2. 问卷法
使用特定的量表来评估儿童的行为，以确定其是否具有多动症症状。这些量表通常包括父母和教师对儿童行为的评估，以及儿童自己的自我报告。这种方法需要有一定的专业知识和技能来解释和评估结果。
3. 综合评估法
综合使用观察法和问卷法来评估儿童的多动症症状。这种方法可以综合考虑儿童的自我报告、家长和教师的观察以及特定的量表评估结果，以便更全面地了解儿童的行为状况。
三、诊断标准详细说明
1. 症状标准
(1)注意缺陷多动障碍儿童主要表现为注意不集中和活动过度；常起病于学龄前期，症状常在12岁前出现；部分患儿在4～6岁阶段逐渐明显。
(2)注意不集中表现以下列症状中的多条：①经常粗心大意而出错；②很容易分散注意力；③常常不能清楚地记住一些指令；④经常与人交谈时中断或跑题；⑤经常忘事或遗失物品；⑥容易受外界刺激而分心；⑦经常不知道自己下一步应该做什么；⑧常常不愿意做作业或完成任务；⑨常常遗失作业或学习材料；⑩容易分散注意力。
